基于工作过程教学法背景下高职生自我效能感与学习动机比较
	冯静
	2012-06-21
发表期刊	中国职业技术教育
ISSN	1004-9290
期号	18页码:94-96
摘要	本文以478名重庆电子工程职业学院学生为被试对象。探讨基于工作过程教学法的实施对高职学生学习动机、自我效能感量的影响。采用学习动机量表和自我效能感量表对接受基于工作过程教学法和未接受基于工作过程教学法的学生进行测试对比。结果表明:两类高职生的自我效能感与学习动机在学习心理状态存在一定差异。
关键词	自我效能感 学习动机 高职生
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收录类别	北大核心 ; PKU ; ISTIC
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.cqcet.edu.cn/handle/39TD4454/7595
专题	重庆电子科技职业大学
作者单位	重庆电子工程职业学院
第一作者单位	重庆电子科技职业大学
推荐引用方式 GB/T 7714	冯静. 基于工作过程教学法背景下高职生自我效能感与学习动机比较[J]. 中国职业技术教育,2012(18):94-96.
APA	冯静.(2012).基于工作过程教学法背景下高职生自我效能感与学习动机比较.中国职业技术教育(18),94-96.
MLA	冯静."基于工作过程教学法背景下高职生自我效能感与学习动机比较".中国职业技术教育 .18(2012):94-96.

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