| 高等职业教育数字化内涵界定、水平测度及因素分析 |
| 陈海燕; 程范涛 ; 黄志平
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| 2023-11-30
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| 发表期刊 | 职业教育
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| ISSN | 2095-4530
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| 卷号 | 22期号:33页码:3-8 |
| 摘要 | 高等职业教育数字化对于实现教育数字化、科学分配数字资源、促进职业教育高质量发展意义重大.在阐释高等职业教育数字化内涵的基础上,从数字化基础底座、数字化教育资源、数字化环境建设、数字素养水平四个维度构建刻画高等职业教育数字化发展水平的测度指标,建立回归模型,分析区域经济环境、数字技术环境、区域职教水平等因素的影响.研究发现,我国高职教育数字化发展在基础设施、数字素养等方面都取得较大进步,但因地理位置、社会经济发展、区域重视程度等原因,区域间还存在较大差距,亟待进一步提升区域数字化建设基础和发展水平,持续扩大教育数字化的跨时空引领作用,促进高等职业教育高质量发展. |
| 关键词 | 高等职业教育
教育数字化
测度
回归分析
驱动因素
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| DOI | 10.3969/j.issn.2095-4530.2023.33.002
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | Periodical
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | https://ir.cqcet.edu.cn/handle/39TD4454/18265
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| 专题 | 财经管理学院
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| 作者单位 | 重庆电子工程职业学院,重庆 401331
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| 第一作者单位 | 重庆电子科技职业大学
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
陈海燕,程范涛,黄志平. 高等职业教育数字化内涵界定、水平测度及因素分析[J].
职业教育,2023,22(33):3-8.
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| APA |
陈海燕,程范涛,&黄志平.(2023).高等职业教育数字化内涵界定、水平测度及因素分析.职业教育,22(33),3-8.
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| MLA |
陈海燕,et al."高等职业教育数字化内涵界定、水平测度及因素分析".职业教育 22.33(2023):3-8.
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