创造力导向的《模拟电子技术》学习环境构建之重大转向
	邓显林
	2020-06-15
发表期刊	科学与信息化
ISSN	2096-2908
期号	17页码:7
摘要	一个好的学习环境需要具备3个方面的元素:认知存在、教学存在、社交存在."存在"是指一种潜力.具体的教学结果(技能、创造力),则是学生在这样的存在中,因各种交互而产生.交互主要有三种:①教师与学生的交互;②学生与学生的交互;③学生与学习材料(理论、实验、实训)的交互.
关键词	探究社区 创造力 TPACK框架
URL	查看原文
语种	中文
原始文献类型	Periodical
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.cqcet.edu.cn/handle/39TD4454/13042
专题	重庆电子科技职业大学
作者单位	重庆电子工程职业学院 重庆 401331
第一作者单位	重庆电子科技职业大学
推荐引用方式 GB/T 7714	邓显林. 创造力导向的《模拟电子技术》学习环境构建之重大转向[J]. 科学与信息化,2020(17):7.
APA	邓显林.(2020).创造力导向的《模拟电子技术》学习环境构建之重大转向.科学与信息化(17),7.
MLA	邓显林."创造力导向的《模拟电子技术》学习环境构建之重大转向".科学与信息化 .17(2020):7.

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